老师的项目
我们为学校社区的所有成员提供各种各样的教师专业发展项目。英超赞助商万博
这可以是整个学校，小团体或个人。
项目专注于:
- 积极心理学
- 心理韧性
- 指导心理学
- 心理资本
- 感激的调查
促进教师健康的3种方法manbetx万博安全吗
我们来找你
我们总部在悉尼，爱
去旅行这样才能来找你
你的员工需要
咨询
我们与你们合作，改变你们的学校文化，并嵌入持久的变革
满足在线
我们为您提供易于访问的、自定进度的课程，您可以自己或与您的团队做
下一个……
1.选择与现有战略计划一致的一次性会议。
或
2.报名参加我们的旗舰项目“教师福利工具箱”manbetx万博安全吗
这个项目的目的是;
-提升员工士气
-建立共同的幸福语言
-建立对幸福的共同理解
-建立积极的联系
-改造员工室文化
教师福利manbetx万博安全吗工具箱
提高学校教职员工福利的综合方法
项目包括;
- 3 × 3小时的互动课程
- 每次会议前和后讨论
- 每个阶段的学习手册
- 聊天框和连接框资源万博manbetx合法吗
- 建议后续行动
- manbetx官网网址研究和阅读
- 奈塞认证
会话1
由内而外的幸福
学习;
- 学校教职员工和非教职员工面临的全球性挑战
- 关于教师和校长压力的统计数据
- 幸福的5个维度以及如何分解它们
- 支持工作幸福感的现实策略
- 被称为积极心理学的幸福科学
- 享乐幸福和幸福幸福的区别
- PERMA作为规划福利举措的框架
- 制定你的个人幸福计划
会话2
应对变化的精神韧性
学习;
回顾个人健康行动
- 改变模型来理解我们如何应对改变
- 自我决定理论作为改变的动力
- 历史和坚韧精神的基础
- manbetx官网网址心理韧性教育研究
- 韧性的4C作为反思过去挑战的模型
- 4c框架帮助同事计划变化和成长
- 限制习得性无助和支持赋权
- 将4C映射到国家课程个人和社会能力框架
会议3
高质量对话的指导技巧
学习;
- 高质量对话的基础
- 教师集体效能感(TCE)的促成因素
- 指导和指导的区别
- 辅导心理学史
- 有效教练对话的3个要素
- 指导微技能，如倾听、融洽和提问
- Solution-focussed提问技巧
- 高质量连接(HQC)的重要性
- 快速而有意义的智慧对话
- GROW框架构建真实的目标
个人的会议
这些项目是一次性的会议，以全天或半天的形式运行
这些都是:
1.manbetx万博安全吗教师的福利，充电和控制
2.用坚强的精神来应对压力
3.对教师进行同行指导和指导
4.领导人赋予英雄的
5.做自己的超级英雄
6.嵌入员工福利——一种感激的询问方法
1.manbetx万博安全吗教师的福利，充电和控制
个人幸福工具，为你自己的杯子
教学既有压力又有回报，但有时感觉我们在原地打转。会议没完没了，管理要求越来越高，学生的需求也越来越高。如果这个系统不改变，我们如何在迷宫中找到我们的方法，让学生参与、激励和与学生联系，以实现有效的学习?积极心理学的出现提供了课堂内外的研究和工具。manbetx官网网址
在这个节目中，我们;
- 讨论全球教师的压力源及其对健康的影响
和幸福。 - 探讨员工和学生在工作中共同的福祉愿景
- 解析健康的5个维度及其与学校员工的相关性
- 讨论正念、性格优势和感恩之心是如何形成的
简单的习惯 - 利用塞利格曼的五manbetx官网网址根柱子的研究，也就是所谓的PERMA
一起制定一个个人健康计划。
“谢谢你非常真实、幽默和现实的策略。我不仅会将这些策略运用到我的生活中，也期待着将它们融入到我的课堂中。”
詹妮弗·怀特，亨特谷文法
2.用坚强的精神来应对压力
管理不确定性和应对变化的实用策略
学校是充满活力的地方，要求高，不断变化。本课程探讨在压力和变化下茁壮成长的精英运动员和高职能高管的策略。在运动心理学和认知韧性的研究基础manbetx官网网址上，参与者学习了心理韧性的4C (Control, Commitment, Challenge, Confidence) (Clough & Strycharczyk, 2011)来更好地管理日常压力。
在这个节目中，我们;
- 探索变化曲线和我们对变化的反应
- 学习心理韧性的循证心理学基础
- 用实际的策略来解开心理韧性的4C
- 确定并反思我们致力于实现的目标
- 确定并反思我们能控制和不能控制的领域
- 确定并反思我们如何应对挑战
- 当我们实现目标时，确定并反映我们的自信水平。
- 将所有这些放在一个框架中，以更好地导航可能发生的变化
用于教职员或学生。
你的热情和积极是有感染力的。你让我意识到，我确实有能力从茫然不知所措转变为充满希望。”
丽莎·皮特森，北滩中学淡水校区
3.对教师进行同行指导和指导
积极、solution-focussed对话
作为教育者，我们总是在学习，事实上，伟大的教师是那些能够反思他们的实践，识别、解释和建模新的和改进的策略，以吸引学生(Leithwood, 2007)。同伴指导是一种不断发展的实践，AITSL认为指导为教师提供了宝贵的工具，让他们在不同角色的成长过程中相互指导。无论哪种方式，指导都是一种简单有效、基于证据的方法，可以解决教学标准、发展专业实践并在教学过程中实现个人满意度。
在这个研讨会上，我们;
- 讨论指导和指导之间的异同
- 确定指导心理学的原则及其与行动研究的联系manbetx官网网址
- 探索DISC Profiling，以反映我们作为导师的“存在方式”
- 练习教练的微技巧，以达到有效的沟通
- 体验以问题为中心和以解决方案为中心的问题的影响。
- 在同伴对话中应用常见的指导框架，如GROW或SMART
- 为未来的成长设定一个个人或职业目标
“有时间思考自己的学习目标和指导策略，讨论实现这一目标的选项，这对我和我的学生的健康都非常实用和有用。”
德布·朗斯代尔·沃克，圣迈克尔山
4.领导人赋予英雄的
学校领导如何构建员工的心理资本
老师们经常向学校领导寻求幸福的答案，而学校领导却常常感到困惑，不知道如何最好地支持员工茁壮成长。虽然需要专业发展来帮助教师“学习”和“生活”幸福，但对时间要求的竞争增加了挑战。随着知识的变化和系统的变化，我们的内在资源可能受到打击，也可能茁壮成长。万博manbetx合法吗
组织心理学家弗雷德•卢瑟斯(Fred Luthans)将积极心理学引入工作场所，建议关注开发员工的心理资本(PsyCap)。PsyCap包括对希望理论、效能、韧性和乐观主义的理解，以加强我们内心的英雄。
在这个研讨会上，我们;
- 让学校领导有机会分享他们在学校环境中面临的挑战和对幸福的看法
- 分析员工当前的福利问题，包括哪些工作能够很好地支持福利
- 回顾作为幸福科学的积极心理学的基础
- 找出个人幸福策略和工作场所幸福策略的区别
- 定义积极的组织行为和与心理资本的联系(PsyCap)
- 希望理论(Snyder)、效能理论(manbetx官网网址Bandura)、韧性理论(Masten)、乐观理论(Seligman)的基础研究探讨
- 确定学校领导可以用来在学校环境中激发希望、效能、韧性和乐观主义的策略
- 留出时间来共同讨论计划下一步。
丹妮拉提供了一个非常有用的研讨会，其中包含了适用于任何学校环境的实用工具。我特别喜欢GROW模式和那些让我想起我在工作中所经历的快乐的工具。”
乔治·巴里斯，悉尼男子高中
